Уважаемые   участники совещания! Проанализировав деятельность системы образования МО Староминский район за 2018-2023 годы, выявили ряд проблемных точек, наметили пути решения и  основные векторы развития  с 2025 по 2030 годы, которые позволили сформулировать основную цель системы образования МО Староминский район -  обеспечение граждан общедоступным качественным образованием, повышение эффективности использования финансовых и материальных средств, направляемых на развитие отрасли, привлечение общественности к разработке механизмов управления, адекватных задачам развития системы образования и социокультурного развития района. Образовательное пространство Староминского района включает в себя 24 образовательные организации. В течение девяти последних лет сеть организаций не изменилась. 

Детские сады – 13 (1412 воспитанников);

Школы – 9 (4258 обучающихся);

Организации дополнительного образования – 2 (1745).

Итого в 24 образовательных организациях обучается и воспитывается – 5670 детей, работает 592 педагога.

На наш взгляд актуальными вызовами системы образования являются: ослабление суверенитета российской системы образования и ухудшение демографической ситуации, что конечно же и отражается на системы образования нашего района.

Мы прекрасно понимаем, что сфера образования является ключевым фактором в самосохранении нашего государства и территориальной целостности страны, запрос на суверенитет и самодостаточность. На образовательные организации возложена большая ответственность за противодействие внешним отрицательным вызовам и создание условий, способствующих становлению гармонично развитой личности, которая ценит устои и традиции Российской Федерации.

Таким образом, демографическую проблему можно и нужно решать начиная с первой ступени образования, через укрепление социального статуса семьи, популяризации многодетной семьи, сохранение и укрепление традиционных ценностей с учетом исторических традиций. 

Также, несмотря на снижение уровня рождаемости и уменьшение контингента, одной из основных проблем в районе является увеличение потребности в педагогических кадрах, связанная со старением пед. состава и отсутствия кадров узконаправленной подготовки. 

Увеличение потребности в кадрах решается за счет незначительного «притока» молодых специалистов в систему образования, плановой переподготовки учителей начальных классов на востребованные предметы. За счет заключения целевых договоров. Участие в программе Земский учитель, а также мер социальной поддержки, таких как: 

1. В общеобразовательных учреждениях молодым специалистам и их наставникам производятся доплаты в размере от 500 до 2000 рублей ежемесячно или однократно согласно условий коллективный договор.

2. Победителям и призерам муниципальных конкурсов профессионального мастерства выплачиваются премии, предоставляются бесплатные путёвки в центр отдыха работников образования «Рассвет» в г. Геленджике при поддержке районного Профсоюза. 

3. Предоставляется ежегодное денежное поощрение победителям и призёрам профессионального педагогического конкурса, в сумме от 7000 до 10000 тысяч рублей. 

4. В 2023 году решением Совета утверждён порядок предоставления дополнительной меры социальной поддержки в виде компенсации за наём жилого помещения педагогическим работникам условно малокомплектных муниципальных общеобразовательных организаций. Размер дополнительной меры социальной поддержки, предусмотренной настоящим Порядком, составляет 10 000 (десять тысяч) рублей в месяц.

5. Строительство многоквартирного жилого дома на 60 квартир для работников медицинской и образовательной сферы (10 квартир) на территории Староминского сельского поселения.

 Изучив демографические характеристики, мы видим, что в МО   численность детей дошкольного возраста (от 0 до 7 лет) составляет 2050 детей.  За период 2018 - 2024 годы в муниципальном образовании отмечается снижение численности детей на 32% (на 980 детей). 

Миграционный прирост населения на территории муниципального образования Староминский район за последние три года увеличился незначительно.

Охват детей дошкольным образованием составляет 76%. За период 2018 – 2024 годы отмечено снижение количества воспитанников в дошкольных образовательных организациях на 28% (530). 

Укомплектованность дошкольных образовательных организаций  кадрами составляет 98,6%. С высшим образованием 93 педагогических работника, что составляет 40% от общего количества педагогических работников. Отмечено снижение количества педагогических работников на 9% в связи с уменьшением количества групп в дошкольных образовательных организаций.

Таким образом прогнозируем снижение рождаемости; 

увеличение численности детей дошкольного возраста только за счет миграционного прироста населения. 

Снижение количества воспитанников в дошкольных образовательных организациях уже повлекло за собой уменьшение количества групп в детских садах и сокращение численного состава работников дошкольных образовательных организаций. 

В связи со 100% обеспеченностью детей дошкольного возраста местами в дошкольных образовательных организациях, необходимость в создании дополнительных дошкольных мест отсутствует.

На слайде представлены основные плановые показатели и индикаторы системы дошкольного образования, которые мы должны удержать до 2030 года. 

Повышение квалификации педагогических работников и управленческих кадров

Реализация мероприятий по подготовке/ переподготовке кадров с целью закрытия потребности

Система оплаты труда педагогических работников

Оснащение медицинских кабинетов образовательных организаций

Работа с родителями

Капитальный ремонт образовательных организаций пообъектовка за счет средств субъектов РФ 

 Рост численности обучающихся в период с 2018 по 2020 год общеобразовательных организациях составил 59 человек, с 2021 года идет снижение прироста обучающихся на 97 детей.

На первое сентября 2023 года количество обучающихся составило 4258, что на 2% меньше в сравнении с прошлым учебным годом. Средняя наполняемость классов осталась на прежнем уровне и на 1 сентября 2023 года составляла 23 уч-ся. 

Прогноз:

В 2024 году общая численность обучающихся по программам общего    образования прогнозируется с ростом, но уже с 2025 года тенденция роста сменяется падением вплоть до 2030 года на 15,5% что приведет к сокращению классов комплектов и, тем самым, к сокращению педагогических кадров начального звена и коснется среднего звена.

 На слайде представлены основные плановые показатели и индикаторы системы общего образования, направленные на повышение: квалификации педагогических работников и управленческих кадров; система оплаты труда педагогических работников; оснащение образовательных организаций средствами обучения и воспитания с учетом требований ФГОС; кабинетов по учебным предметам «ОБЗР», «ТРУД (технология)», «Музыка»; медицинских кабинетов образовательных организаций; поддержка и развитие созданных ранее центров «Точка роста» планируется реализовать в полном объеме к 2030 году.

Система дополнительного образования представлена двумя учреждениями многопрофильное специализированное учреждение Дом детского творчества, реализующее программы по 5 различным направленностям и спортивная школа Юность, реализующее 11 программ физкультурно-спортивной направленности и программы спортивной подготовки в области физической культуры и спорта. Основная цель которых выявление и развитие способностей и талантов детей и молодежи, а также обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда. Учреждения дополнительного образования находятся в тесном сотрудничестве с дошкольными и общеобразовательными учреждениями. В 2024 году увеличили охват дополнительным образованием за счет получения лицензий на предоставление услуг непосредственно на базе детских садов и школ. 

Обновление инфраструктуры организаций дополнительного образования, капитальный ремонт, приобретение необходимого оборудования для развития технического творчества увеличит качество предоставляемых услуг и поможет достичь 100% показателя охвата дополнительным образованием несовершеннолетних. 

Финансовая составляющая играет важную роль в развитии системы образования муниципалитета. Недостаточное финансирование, ограниченный бюджет делают невозможным обновление оборудования, обеспечение качественного образования для всех учащихся поэтому мы считаем целесообразным использовать любую возможность изыскания средств и одна из таких является участие в программах как на краевом так и федеральном уровнях. 

Таким образом, анализ состояния системы образования муниципального образования Староминский район показывает, что муниципальная система образования Староминского района, в целом, имеет положительную динамику развития. Однако обозначенные в докладе проблемные точки дают основания для размышления и построения новых траекторий развития, профессиональных действий. Проанализировав степень эффективности использования имеющихся ресурсов, сформированы задачи и основные направления деятельности и определены приоритеты развития на ближайший период. 

Подводя итоги своего выступления приоритетными направлениями по развитию системы образования Староминского района считаю работу с кадрами, материально-техническое оснащение образовательных учреждений и создание условий для развития способностей и талантов детей и молодежи начиная с дошкольного возраста, формирование гармонично развитой личности, которая ценит устои и традиции Российской Федерации.